![20/1/2021 – ΦΕΚ 140 τ.Β΄ 2021.Εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου των σχολείων. – Γυμνάσιο και Λυκειακές Τάξεις Βασιλικής 20/1/2021 – ΦΕΚ 140 τ.Β΄ 2021.Εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου των σχολείων. – Γυμνάσιο και Λυκειακές Τάξεις Βασιλικής](https://gym-vasil.lef.sch.gr/wordpress/wp-content/uploads/2021/01/esoteriki-exoteriki-axiologisi-ekpaideytikou-ergou-sxoleia.jpg)
20/1/2021 – ΦΕΚ 140 τ.Β΄ 2021.Εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου των σχολείων. – Γυμνάσιο και Λυκειακές Τάξεις Βασιλικής
![Η περιγραφική αξιολόγηση ως τεχνοκρατικό εργαλείο τυποποίησης και ελέγχου της εκπαιδευτικής διαδικασίας | Alfavita Η περιγραφική αξιολόγηση ως τεχνοκρατικό εργαλείο τυποποίησης και ελέγχου της εκπαιδευτικής διαδικασίας | Alfavita](https://www.alfavita.gr/sites/default/files/styles/default/public/dyep_05.29_0.jpg?itok=y9YTzLQC)
Η περιγραφική αξιολόγηση ως τεχνοκρατικό εργαλείο τυποποίησης και ελέγχου της εκπαιδευτικής διαδικασίας | Alfavita
![PDF) Διδακτικές πρακτικές στο μάθημα της γλώσσας και κατηγοριοποίηση των μαθητών: η περίπτωση του Δ.Ε.Π.Π.Σ στο Νηπιαγωγείο Teaching practices in the language subject and students' classification: the case of Cross-Thematic Curriculum Frame PDF) Διδακτικές πρακτικές στο μάθημα της γλώσσας και κατηγοριοποίηση των μαθητών: η περίπτωση του Δ.Ε.Π.Π.Σ στο Νηπιαγωγείο Teaching practices in the language subject and students' classification: the case of Cross-Thematic Curriculum Frame](https://i1.rgstatic.net/publication/368476645_Didaktikes_praktikes_sto_mathema_tes_glossas_kai_kategoriopoiese_ton_matheton_e_periptose_tou_DEPPS_sto_Nepiagogeio_Teaching_practices_in_the_language_subject_and_students'_classification_the_case_of_/links/63eb2cedeab072152f4604c1/largepreview.png)